Италиански хора, които не четат. Ако трябва да избираме между добра книга и майтапване със смартфона, ние избираме далеч втория вариант, въпреки добрия ни интелект.
От друга страна, не случайно, според последните данни на Istat, само малко над 20 милиона души в Италия заявяват, че са прочели само една книга за 12 месеца. Ние, възрастните, се справяме зле, но децата ни не са по-добре.
Според това, което произтича от друг доклад на Istat, този за целите за устойчиво развитие, целите за устойчиво развитие, приети с Програмата до 2030 г. от Общото събрание на ООН (сред различните поставени цели има и тези, свързани с образованието и образование на млади хора), 34,4% от тези, които посещават последната година от средното училище и започват гимназия , не достигат достатъчно умения за грамотност , съобщавайки за сериозни затруднения в разбирането на текстовете , докато 40,1% имат сериозни проблеми с математиката.
Цифра, която освен всичко друго не е изненадваща, ако погледнете продажбите от последните месеци: според Италианската асоциация на издателите всъщност през първото тримесечие на 2021 г. продажбите на детски и детски книги са спаднали с 1,2% .
Следователно четенето остава основният проблем, ние, италианците, сме на дъното на Европа: отново, според данните на Обсерваторията на Италианската асоциация на издателите, през 12-те месеца между март 2021 г. и март 2021 г. проникването на книги за четене (романи, жанрова фантастика, графични романи, ръководства и нехудожествена литература) сред населението на възраст между 14 и 75 години остава стабилно на 60%.
През същия период процентът на хората, които се обявяват за читатели, не само на книги, но и на електронни книги или аудио книги, е потвърден на 64%. Италия обаче продължава да „заема задните позиции в европейската класация: отзад са само Словения, Кипър, Гърция и България“.
![](https://cdn.maisonjardin.net/3412685/in_italia_non_si_legge_pi_sempre_pi_analfabeti_funzionali-_soprattutto_tra_i_ragazzi_2.jpg.webp)
Защо тези разлики?
Нивото на образование продължава да бъде силно дискриминиращ елемент в навиците за четене, вкоренено особено сред хората с по-висока образователна квалификация: 73,6% отзавършилите четат (75,0% през 2021 г.), но делът е тя вече намалява до малко под един на всеки двама сред тези, които имат най-много диплома за средно образование (48,9% през 2021 г .; 50,2% през 2021 г.), за да достигне 23,9% сред тези, които имат най-много свидетелство за начално училище.
Данните sui generis се отнасят до идентифицирането на тези, които гледат телевизионни сериали, което според проучването „Телевизионна поредица, четене и купуване на книги“ съвпада с това на редовните читатели, които посещават книжарници и купуват книги . Изследването потвърждава, че телевизионните сериали са важен двигател на продажбите на книгата , удвоявайки и дори стократно ефекта от продажбите на заглавията.
Много италианци, въпреки че знаят как да четат и пишат, не разбират какво тече под очите им и не знаят как да го тълкуват. Това е така наречената " функционална неграмотност ", която изисква повече жертви, отколкото си мислите.
В Италия 47% от хората са функционално неграмотни. Това се посочва в доклада за човешкото развитие за 2009 г., индекс, изчислен между страните от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР).
Но кой конкретно е функционално неграмотният? Докладът на Piaac-OECD („Програма за международна оценка на компетентностите на възрастни“) прави задълбочено проучване на уменията на възрастните, идващо да определи функционално неграмотния като някой, който не може да „разбере, оцени, използва и се включи с писмени текстове, за да се намесва активно в обществото, да постига целите си и да развива своите знания и потенциал ”.
Как да преодолеем всичко това и най-вече как да накараме децата си да възвърнат страстта си към книгите? Ако смятате, че отново според данните на ISAT 66,9% от децата между 6 и 18 години с двамата родители четат книги, в сравнение с 30,8% сред децата на родители, които не четат книги, отговорът е самостоятелно.
Ефектът от познаването е силен и основен при навика да четем: уверете се, че от ранна възраст децата ни имат книги в ръцете си всеки ден, а не таблети и мобилни телефони, със сигурност ни дава още един шанс.
Германа Карило